Reducir el fracaso escolar mejorando el currículum y con apoyos TIC

Este texto trata de justificar la paradoja de que los alumnos aprenden más con la utilización de las TIC pero aun así sus notas no mejoran y propone la utilización de una nueva metodología en el currículo de los centros educativos.

En primer lugar, se argumenta el motivo por el cual sus notas no mejoran. Esta paradoja es debido a que lo que aprenden los alumnos con la utilización de les TIC no es lo que se les pregunta en los exámenes, ya que se basan en conceptos memorísticos, un aspecto que les TIC no trabaja. Por lo tanto, el principal motivo de que las notas no mejoren es porque la evaluación se centra en la memorización y no en el desarrollo de las competencias básicas.

En segundo lugar, el texto propone un nuevo enfoque hacia el curricular de los centros educativos para dar respuesta a la problemática anterior. Este enfoque se basa en substituir la memorización, debido a muchos de los alumnos que sufren fracaso escolar es porque no han podido memorizar aspectos que hoy en día no son necesarios, ya que disponemos de una memoria auxiliar, que hace referencia a los instrumentos que actualmente utilizamos para buscar la información que necesitamos como seria el Internet, es decir solo es necesario memorizar la información imprescindible, ya que tenemos a nuestro alcance dispositivos que nos suministran en cualquier momento los datos que podamos necesitar, esto hace referencia a la memoria auxiliar.

Por último, se nos expone una investigación que se quiere llevar a cabo en algunos centro educativos para cambiar el currículo y trabajar los aspectos anteriores.

TIC en Educación: verdades a medias. ¿Qué dice el lado negativo?

En mi opinión, respecto a las problemáticas que pueden ocurrir substituyendo el libro tradicional con el libro digital, y que actualmente, esta ocurriendo, es que en el caso que haya un fallo eléctrico, es decir, que no funcione la pizarra interactiva, que haya un fallo con el Internet...la clase no podrá empezar, y por mucho que tengan una persona informática que se encargue se solucionar el problema, es tiempo que se pierde de la clase, que duran una hora. mientras que se avisa a la persona encargada de solucionarlo y lo arregla ya habrán perdido mas de la mitad de la clase. Otro problema, que creo que puede provocar esta substitución es que, para leer atentamente algún texto, se hace mas costosos desde un ordenador que en formato papel, cansa mucho mas la vista y la daña. Personalmente, prestó más atención cuando leo algo en formato papel, ya que así puedo ir subrayando y escribiendo las ideas principales, que cuando intento leer algo de manera virtual.

Red.es Instituciones penitenciarias

Este video esta enfocado a las ventajas que conlleva la aparición de las nuevas tecnologías en los centros penitenciarios como herramienta que favorezca la integración social. Hoy en día las nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta para el desarrollo humano y colectivo que también ha querido formar parte en estos centros.

Los equipamientos que disponen los centros penitenciarios son: aulas de informática, que permite que los reclusos puedan cursar diferentes formaciones, dirigidas por la Fundación sin animo de Lucro. También disponen de video conferencias, en la que se facilita la asistencia y la participación en los juicios sin que hayan de asistir a los juzgados. Y por último, la tele medicina, que permite que dispongan de una atención sanitaria especializada sin la necesidad de moverse del centro penitenciario.

La entidad que se encarga de promocionar las nuevas tecnologías en los centros penitenciarios es red.eses, ya que se encargan de promover la presencia del Internet entre los ciudadanos, y que tiene el objetivo de colocar a España en los puestos de cabeza de la sociedad de la información.

Las ventajas que tiene les TIC y de Internet en los centros penitenciarios es que ofrece que los presos se puedan acercar a la Comunidad, que ayuda a la inclusión de la vida social, también propone nuevas posibilidades de interacción con la sociedad que está fuera y con la que un día volverán a convivir

El panorama tecnológico en los centros penitenciarios catalanes está cambiando, el parque tecnológico está creciendo y los usos se están diversificando. Pero el proceso no está acabado: la primera conexión a Internet para programas socioeducativos llegó al módulo de mujeres de Brians1 el año 2001 y progresivamente, a todos los Punt TIC Òmnia de los centros penitenciarios. Casi 10 años después, el debate sobre la accesibilidad continúa abierto y se han añadido las necesidades de otros ámbitos y colectivos profesionales.

Por otro lado, en las Jornadas de les TIC en las prisiones se plantearon en qué grado la la adquisición de competencias digitales complementa y potencia los procesos de reinserción de la población penitenciaria en la sociedad actual; en qué grado pueden aportar alguna cosa a los programas de tratamiento y potenciarlos; de qué manera las TIC e Internet pueden posibilitar un intercambio positivo y fructífero entre dentro y fuera, entre sociedad y prisión; en qué grado las TIC pueden contribuir al hecho de que los centros penitenciarios no sean espacios ocultos de la sociedad y que ésta los reconozca y asuma como parte suya.

Para finalizar, creo que tiene muchas ventajas la utilización de las nuevas tecnologías como instrumento que ayude a la inserción y a la reeducación de este colectivo haciendo un uso adecuado y minimizando los riesgos que se puedan producir.

Metodología o Tecnología

 

Este video esta enfocado a la nuevas tecnologías en el ámbito escolar. Primero se nos muestra a una clase de primaria donde la profesora les esta enseñando las tablas de multiplicar utilizando una metodología tradicional, es decir, basado en la repetición. El material que se esta utilizando es la pizarra.

Posteriormente, se nos muestra la idea de transformar la escuela utilizando las nuevas tecnologías, cambian la pizarra por un proyector y ordenadores para cada uno de los alumnos. La metodología que se sigue utilizando no se cambia, la profesora sigue llevando a cabo la repetición para memorizar las tablas de multiplicar, por lo tanto, no se muestra una mejora, ya que, de que sirve cambiar los instrumentos si la metodología sigue siendo la misma?

Este video nos quiere hacer reflexionar sobre el mal uso que se le esta dando a la tecnología, ya que no se están aprovechando muchas de las ventajas que las nuevas tecnologías nos ofrecen: contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad de adaptación, facilita información más rápida sobre los contenidos etc.

Actualmente, las nuevas tecnologías están muy presentes en nuestra sociedad, ya que se ha pasado a llamar la sociedad de la información, en el que mediante Internet, tenemos disponibles toda la información que queramos consultar. Este fenómeno también ha tenido su impacto en el ámbito educativo, ya que es un instrumento que permite la formación continua, ofreciendo herramientas que permiten la creación de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones de la enseñanza presencial, y adaptables a las circunstancias personales de cada uno. Los educadores, por tanto, deben preparar a los alumnos para este nuevo escenario, potenciando desde una fase temprana sus habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas. Uno de los objetivos es el de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida, y para ello el punto de partida es la incorporación de les TIC en el ámbito educativo.

Por otro lado, una de las ventajas que se han observado con la incorporación de les TIC en el aula son: aumento de interés por la materia estudiada, mejora en la capacidad para resolver problemas, mayor confianza del alumno, incremento de la creatividad y la imaginación, etc. Se ha comprobado especialmente la utilidad de las TIC para los estudiantes con motivación escasa y bajas habilidades, debido a que la flexibilidad de las mismas permite adaptarse al ritmo y capacidad del alumno.

Para finalizar, las nuevas tecnologías tienen un gran impacto en los contenidos curriculares, en lo que los libros dejan de tener un papel fundamental en la enseñanza. Permite la utilización de contenidos más dinámicos que permite que el alumno se muestre de manera más participativa, en la que hace posible una mayor implicación en su formación. Además, los profesores tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en función de los intereses de los alumnos, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso de manera individual.